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王文湛:《素质教育、核心素养、综合素质的概念与贯彻落实》

来源:  点击:2   发布时间:2016-12-22 10:48:36
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各位校长、各位老师,大家上午好!

9月9号,习近平总书记在八一学校的讲话提出,提高学生综合素质。我们今天的会议主题是“核心素养”,那么素质教育、核心素养、综合素质这三个概念是怎么提出来的?内涵是什么?它们有什么关系?我们如何贯彻落实? 

 

第一点,概念的提出及内涵。

素质教育是1999年6月15号中共中央、国务院召开第三次全国教育工作会议,会前中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》。决定实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美全面发展的社会主义健康接班人。第一条比较准确地、科学地阐述了什么是素质教育,素质教育的内涵包括四层含义:第一层含义,指导思想是党的教育方针。第二层含义,根本宗旨是提高国民素质,第三层含义,重点是培养培养学生创新实践能力,第四层含义是培养目标。

 

核心素养由经济合作与发展组织国家于1997年第一次提出,2000年美国和联合国提出,2002年欧盟提出,2005年台湾提出,2009年日本提出,我们国家第一次提出是2014年4月8日,教育部颁布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》。文件一共四次提到核心素养,第一次在“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”,第二次在“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系”,第三次在“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。”,第四次在“依据学生发展核心素养体系,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务,完善高校和中小学课程教学有关标准。”

 

综合素质是1993年2月13号,中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》。1993年,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色,这是第三个概念的提出。

 

第二点,素质教育、核心素质、综合素质这三者什么关系?

我们可以看到,综合素质、素质教育是中共中央、国务院文件提出的,是胡锦涛总书记、习近平总书记一再强调,整个社会、整个教育系统的全面的总的指导思想,而核心素养是教育部提出来的,是课程教学指导思想。所以这三个概念是不同的。级别不同,一个是中共中央国务院提出,一个是教育部提出的,一个是整个教育的,一个是课程教学。也可以说素质教育是根,核心素养是干,综合素质是果实。通过大力实施素质教育,落实核心素养,达到提高学生综合素质的目的,这三者是这个关系。

 

第三点,对核心素养体系的建议。

教育部组织了以北师大林崇德教授为首的团队,研究制定学生发展核心素养体系。今年9月13号课题组发布了《中国学生发展核心素养》体系的研究报告,提出了核心素养体系三大板块:文化基础、自主发展、社会参与。六大素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。这是课题组对中国学生发展核心素养的内容、框架的界定。既然是中国学生发展核心素养体系,一方面学习借鉴外国的经验,另一方面要有中国特色。中国教育最大的特色是什么?是培养学生爱国、爱党、爱社会主义,自觉践行社会主义核心价值观。我个人认为专家组提出的核心素养体系对这一点突出的不够、摆的位置不够。

 

    我建议:一是要由三大板块增加为四大板块,再增加一个“思想品德”,而且放在四大板块之首。这样就:思想道德、文化基础、自主发展、社会担当。这与我们全面贯彻党的教育方针,与素质教育是相一致的,相融合的。

 

    二,既然是核心素养,什么叫核心?是最重要的,而且是对小学、初中、大学都是一样,因此我建议要浓缩,针对对各地、各学校普遍有的,各学科再制定具体的实施细则,要有两个文件,现在是过多过细,而且很难适应小学到大学。

 

第四点,素质教育、核心素养、综合素质如何贯彻落实?

我认为最关键的要促进学生德智体美全面发展。加强德体,这是我们核心素养最重要的,也是党的教育方针首先要提出的。(1)德育的重要性,德育是首位,德育是方向,德育是灵魂,德育是教育之本,德育是教育之基,德育是教育的生命力所在。谈到素质,思想素质、道德体系素质是最重要的,不断增强学生的爱国主义思想。12月12号习近平总书记的讲话指出“教育涉及的内容很多,但最重要的是思想品德教育,是如何做人的教育。”(2)德育的内容。十八大报告、十八届三中全会的纲要都提出,大、中小学,要着重以下五个方面,一是社会主义核心价值观,社会主义核心价值体系的教育,价值观、价值体系的教育。二是党领导的社会主义道路的信念教育,三是社会主义荣辱观的教育,四是公民的法律纪律教育,五是中华文化传统教育。

   
我这里讲一讲社会主义核心价值体系。什么叫价值系,什么叫价值观?这两者有什么共同点,有什么不同点?价值体系是2006年十六届六中全会提出的,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观共同构成中国特色社会主义核心价值体系。讲了国家大的方针,讲了国家的发展道路。价值观是十八大提出的,总书记一再号召,三个层面、二十四个字。国家层面:富强、民主、文明、和谐;社会层面:自由、平等、公正、法治;公民层面:爱国、敬业、诚信、友善。什么是价值观?价值观是判断是非的标准,行为的准则,道德的规范。大家讲的价值观面临着严峻的挑战,目前西方在我们国内有3000个国外机构,散播他们的价值观,把我们的思想搞乱了,蛊惑人心。从国内讲价值观钝化、异化,领导干部的贪污腐化,不正之风,经济领域的假冒伪劣尔虞我诈。学术界的高考中考的作弊,达到了无以复加的地步。在一次内部讲话,习近平讲话指出“过去信奉毛泽东思想,现在信奉人民币,经济危机不是最大的危机,金融危机也不是最大的危机,最大的危机是信仰的危机,信任的危机”,在这样一个紧要的关头,十八大总书记提出培养社会主义核心价值观是非常必要、非常及时的,这两者都是社会意识形态的本质,都是凝聚全国人民的强大思想武器,都是国家长治久安的稳定器,这两者的不同点,价值体系是指国家的大政方针,发展到底,价值观是判断是非的标准,行为的准则,道德的规范,将给全社会,讲给老百姓,这两者是相辅相成的。人民有信仰、民族有力量、国家有希望,价值观要从中小学抓起。去年5月31号儿童节前夕,习近平在北京民族小学讲话,要把社会主义价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。习近平还形象地讲,“要系好第一个钮扣”第一个扣都系垮了,下面的扣子很难系好。我们中小学校长、老师,要为孩子们系好人生的第一个钮扣。

 

灌输教育、养成教育并重。中国教育协会组织30个校长到美国培训,美国的中小学没有思想品德课,没有政治课,但美国中小学的文明程度、道德水平比我们高很多。他们看得见、摸得着的,将来要照着去做的,重在践行、落地生根,这就给我们一个启示,我们德育既要灌输也要养成,当前着重在养成,培育践行社会主义价值观,培育践行就是养成。养成教育四个抓起,生活从参加劳动抓起,从参加社会实践抓起,品德从形象抓起,文明从说话抓起,从礼貌抓起,做人从小处抓起,从养成良好的习惯抓起。做到这几点关键是搞好课堂教学。党的教育方针的贯彻,素质教育的实施,核心素养的培养主要是在课堂教学上而实现。由小学一年级到接受完九年义务教育,一共上9522节课。由小学一年级到高三毕业一共上课13000节课,在校的80%时间在课堂里,教育内容的培养目标,核心素养的培养主要在课堂教学实践。课堂是教改的重点、课堂是教改的难点。

 

强化体育课和体育观点,促进青少年身心健康。今年8月25号习近平接见中国奥运会代表团的讲话指出,“体育是社会进步、人类文明的重要标志,是国家软实力、国家综合实力的重要体现”,纲要要求开展阳光工程,保证学生每天一小时锻炼,保证学生睡眠,两个保证。在座的校长、老师们,教育局长们,你们那个地方,你们学校能不能够做到“两个保证”?国务院的文件规定,小学生每天睡眠不少于10个小时,初中学生每天睡眠不少于9个小时,高中学生每天睡眠不少于8个小时。天津市调查表明,都比国务院规定少一个小时。过去都叫小日本,现在日本中学生身高比我们高,我们再不重视中学生的锻炼,不重视他们的健康成长,有损他们的未来,是对民族的欠债。

 

改进美育教学,提高审美。在全国第四次教育工作会议上胡锦涛总书记进话指出,美育可以陶冶情操,促进协调个人发展。大家都知道达芬奇著名的画家,白求恩著名的外科医生,爱因斯坦的钢琴弹的很好,爱因斯坦25岁弹钢琴得到了灵感,得到了启发,美国小布什,英国前首相西斯指挥交响乐队,小布什不但指挥交响乐队,小布什画画的很好,美国前总统克林顿虽有很多绯闻,但克林顿是著名萨克斯管专家。我们国家也是如此,我们国家的水稻杂交之父袁隆平是湖南人,看着像老农民,但是袁隆平小提琴拉的很好,对艺术很高的鉴赏能力。江泽民同志钢琴弹的很好、二胡拉的很好、歌唱的很好,对音乐,特别是古典音乐很高的造诣。胡锦涛总书记是清华大学学生舞蹈队的队长。无论中国的、外国的,著名的科学家、政治家,都有很高的美德教育。例如2000年到2005年每年春节温家宝总理都给钱学森拜年,2000年第一次拜年,钱学森向温家宝提出一个问题,“中国为什么培养不出大的科学家?”,著名的钱学森之问。然后每年拜年钱学森都和温家宝讨论这个问题,2005年最后一次拜年,钱学森自己找答案,看来科学要与艺术相结合。没有美育是不完全的教育,我们国家的基础教育比发达国家的基础教育最大差别在美育,所以我们要贯彻落实综合素质、科学素养、素质教育,关键是要全面贯彻党的教育方针,促进学生德智体美全面发展,这里面要求我们老师、校长要具有实力、具有能力、具有活力、具有潜力,更具有魅力。分为三个层次:第一个层次实力、能力,表示校长过去要有合格的审美;第二个层次是活力、潜力,表示校长老师现在勤勤恳恳、扎扎实实搞好本职工作;第三个层次是魅力与创造力,表示校长老师未来要具有凝聚力、感染力、吸引力、创造力,创造美好的明天。

 

校长的“六个更重要”,做人比做事更重要,做事比做官更重要,公心比热心更重要,学习比学历更重要,身教比言教更重要,过程比结果更重要。这“六个更重要”是校长老师工作应该依据的原则。最后,祝各位今后工作中取得更大成绩,谢谢大家!

 

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